Institutions besøg
Den 28/9 var vores studiegruppe på institutions besøg, på vores respektive arbejdspladser. Vi kommer fra forskellige specialiseringer, så vi var rigtig spændt på at se hinandens institutioner og få et indblik i hinandens hverdag. Vi vil nedenfor kort beskrive de ting vi så og de overvejelser vi gjorde os. Afslutningsvis vil vi lave en kort afrunding og en konklusion. Det er vigtigt for os at gøre opmærksom på at den konklusion vi laver, er ud fra de observationer vi har gjort os på vores besøgsdag.
Sct. Georgs gården
Institutionen ligger i Skanderborg kommune og er et tilbud for byens unge mennesker, fra 3 klasse og op til de er 18 år. Den fungerer som SFO for 3 klasserne fra Morten Børup skolen. De unge skal gå fra skolen og ned til Sct. Georgs gården som ligger ca. 1 km væk.
Sct. Georgs gården skal hele tiden overveje hvilke tilbud de giver de unge. Hvis de unge føler at der ikke er ordentlige tilbud til dem, går de hjem. Det er derfor vigtigt at Sct. Georgsgården hele tiden har en finger på pulsen og finder ud af hvad den nuværende børnegruppe interesserer sig for. På Sct. Georgs gården er der også en fritidsklub for 4-7 klasserne, samt en ungdomsklub for de 13-18 årige. Denne har åbent 3 aftener om ugen
Sct. Georgs gården har et stort græsareal ned til en sø. Der har de unge mulighed for at kunne udfolde sig til god leg. Der er massere af fede tilbud til de unge, i form af mooncarbane, ATV, skateboardramper, fodboldbaner og massere af andre ting. Jeg har en opfattelse af at hvis der er noget børnene vil så er der mulighed for indfri deres behov. Hvis de ikke har dette på Sct. Georgsgården kan det skaffes, da det virker som om at de ansatte rigtig gerne vil de unge og sætter en ære i at gøre det bedste for dem.
Pædagogens rolle i Sct. Georgsgården er finde ud hvad der interesserer de unge og gå med på den. Når pædagogen gør det som de unge interesserer sig for kan de putte nogle læringsmål ind uden den unge umiddelbart lægger mærke til det. Pædagogerne introducerer dem til aktive aktiviteter med en tvist. Fx. hockey på mooncars hvor alle er på lige fod.
En lille film fra sct.georgsgårdens årlige skitur
Holmstrupgård
Holmstrupgård inddelt i 8 afdelinger. Vi besøgt afd. Pilen som har 8 unge boende. Målgruppen er unge diagnosticeret med skizofreni eller personligheds forstyrrelser. Aldersgruppen er fra 14 til 23. Institutionen er døgn bemandet med vågen nattevagt. Hverdagen starter med en overlevering fra nattevagten Kl. 7.00 til 7.15 og derefter få de unge op af sengen. Herefter er dagene struktureret efter de enkeltes behov og efter individuel aftale med den unge. Meget af dagen handler om kommunikation med de unge og have fingeren på pulsen. Alle de unge er skolepligtige. Men ikke alle kan overskue en skoledag. Aftensmaden er en fælles opgave hvor den unge skal deltage så meget som han/hun nu kan.
Holmstrupgård har heste og geder, som de unge dagligt har gavn af. Stedet har stort et værksted som de unge kan tilknyttes hvis de har interesse for det. Dette bruges som alternativ til de boglige fag. På stedet er der samlet psykologer og socialrådgiver så de unger kan få hjælpe på stedet. Jeg har en oplevelse af at det er et rigtig godt sted at arbejde. Der er meget fokus på at der er plads til alle. Og hvis man tvivle, kan man altid hente hjælp ved sine kollegaer. Alle bliver vægtet lige. Og alle bliver taget alvorligt. Uanset om du er medhjælper eller vikar.
http://www.holmstrupgaard.rm.dk/
Studsen
Fysiske rammer: - Studsen er beliggende i Studstrup. Det er en integreret institution med 60 børn fordelt på 4 stuer. 36 børnehavebørn fordelt på to stuer og 24 vuggestuebørn fordelt på to andre stuer med et fælles rum og køkken. Ude er der legeplads med muligheder for at lege, lave bål, spille bold på en særskilt indhegnet græsplæne, hvor der også er en tipi.
Jeg oplevede at de fysiske rammer var ret tydeligt adskilt. Børnene i børnehaven legede ikke med børnene i vuggestuen, udover en enkelt pige som snart skulle starte i børnehaven. Dørene mellem de to "afdelinger" var lukkede, dette kan skyldtes at det var tæt på at børnene skulle spise. Det samme var lågen mellem de to legepladser. Afdelingerne er samlet fra om morgenen til kl 8 og fra 16 til lukketid. Det vi så mest var børnehaven. Her virkede det til at være passende med børn. Vi fik siden at vide at det kun var en 1/3.
Kerneopgave: - Pasning af børnene. De basale behov hos børnene; søvn, mad og omsorg skal dækkes i den periode de er i Studsen.
Teoretisk fundament: - Vides ikke.
Opdeling: - Der er en tydelig opdeling mellem vuggestue og børnehave. Både inde og ude. Ude er det adskilt ved en låge, så børnene fra den ene ikke kan gå over i den anden afdeling. Lågen bliver dog åbnet med aftale af de voksne på tværs af afdelingerne når de er ude.
Individ: - Det virker som om børnene ses som en flok, hvor enkelte kan have specielle behov. Men ellers behandles ens.
Samfund: - Del af Skæring / Studstrup Dagtilbud, hvor der er 7 tilsvarende tilbud i området.
Pædagogens rolle: - Omsorgsperson
Jeg oplevede at de fysiske rammer var ret tydeligt adskilt. Børnene i børnehaven legede ikke med børnene i vuggestuen, udover en enkelt pige som snart skulle starte i børnehaven. Dørene mellem de to "afdelinger" var lukkede, dette kan skyldtes at det var tæt på at børnene skulle spise. Det samme var lågen mellem de to legepladser. Afdelingerne er samlet fra om morgenen til kl 8 og fra 16 til lukketid. Det vi så mest var børnehaven. Her virkede det til at være passende med børn. Vi fik siden at vide at det kun var en 1/3.
Kerneopgave: - Pasning af børnene. De basale behov hos børnene; søvn, mad og omsorg skal dækkes i den periode de er i Studsen.
Teoretisk fundament: - Vides ikke.
Opdeling: - Der er en tydelig opdeling mellem vuggestue og børnehave. Både inde og ude. Ude er det adskilt ved en låge, så børnene fra den ene ikke kan gå over i den anden afdeling. Lågen bliver dog åbnet med aftale af de voksne på tværs af afdelingerne når de er ude.
Individ: - Det virker som om børnene ses som en flok, hvor enkelte kan have specielle behov. Men ellers behandles ens.
Samfund: - Del af Skæring / Studstrup Dagtilbud, hvor der er 7 tilsvarende tilbud i området.
Pædagogens rolle: - Omsorgsperson
Ved at være på besøg på tre så forskellige institutioner, er vi blevet opmærksomme på:
Den kæmpe pædagogiske bredde uddannelsen skal favne.
Vigtigheden af at udvælge i det læsemateriale vi får da det er blevet tydeliggjort at alt ikke er relevant for os at læse for vores uddannelse.
Forskellen på dokumentationskravene.
At det kollegiale rum, hvor der er plads til refleksion og undren, prioriteres meget forskelligt.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar